岭大研究:逾六成本港大学生认为抗疫期间网上学习效果比面授课堂差

24.06.2020  17:20
岭大副校长暨研究生院院长莫家豪教授(左一)、岭大研究生院助理教授(研究)暨国际高等教育与管理文学硕士课程主任江晋教授(左二)、岭大研究生院助理教授(研究)暨国际高等教育与管理文学硕士课程副主任熊卫雁教授(右一),以及岭大研究生院研究员柯果果女士(右二)。 岭大副校长暨研究生院院长莫家豪教授(左一)、岭大研究生院助理教授(研究)暨国际高等教育与管理文学硕士课程主任江晋教授(左二)、岭大研究生院助理教授(研究)暨国际高等教育与管理文学硕士课程副主任熊卫雁教授(右一),以及岭大研究生院研究员柯果果女士(右二)。 受访者对网上教学效果的总体评价 受访者网上学习经验与网上学习满意度的关系 受访者的网上学习平台操作经验与网上学习满意度的关系 受访者的过往成绩与网上学习满意度的关系 受访者对网上学习和传统面授课程的效果比较 以面授课程相比,网上学习效果在网上学习平台不同操作水平的受访者中的差别 影响网上学习效果的主要因素 网上学习的主要困难 网上学习与面授课堂的比较 受访者希望疫情过后的学习模式 受访者对网上教学效果的总体评价 受访者网上学习经验与网上学习满意度的关系 受访者的网上学习平台操作经验与网上学习满意度的关系 受访者的过往成绩与网上学习满意度的关系 受访者对网上学习和传统面授课程的效果比较 以面授课程相比,网上学习效果在网上学习平台不同操作水平的受访者中的差别 影响网上学习效果的主要因素 网上学习的主要困难 网上学习与面授课堂的比较 受访者希望疫情过后的学习模式

 

岭南大学(岭大)研究生院 公布最新一项有关 新冠肺炎 抗疫期间本港大学生网上学习情况」 的问卷调查结果,发现只有约两成七受访者满意在疫情期间进行网上学习的体验,逾六成人认为,网上教学效果比面授课程差。逾八成半受访者希望,疫情过后能恢复面授课堂安排,并以网上学习辅助。研究团队指出,传统面授课堂目前还无法被网上教学完全取代,大学应认真思考网上学习在教学中担当的角色。

 

岭大研 生院 於今年5月5日至12日期间,以网上问卷收集1,227名大专学生在新冠肺炎疫情期间使用网上学习的经验。受访者来自本科课程、副学士课程、高级文凭课程、硕士以及博士课程。

 

结果显示,只有近两成七(26.89%)受访者对网上学习感到满意(图一)。在过往有网上学习经验的受访者中,感到满意的比例,较没经验的学生高百分之七(29.63%与22.34%)(图二)。另外,认为自己较熟悉网上学习平台操作的受访者,相比不熟悉操作的学生,更满意其学习体验(图三)。不过调查发现,受访者过往的学科成绩与他们的网上学习满意度并没有显著关系(图四)。

 

值得注意的是,逾六成(62.75%)受访者认为,网上教学的学习效果比面授课堂差(图五)。表示不熟悉网上学习平台操作的受访者当中,有较多人认为网上教学效果比面授课程差(图六)。至於影响网上学习效果的主要因素,约六成(59.68%)的受访者认为与网络稳定性有关,约五成(49.55%)则认为是课堂互动,以及四成半(46.33%)人认为是课后答疑和咨询(图七)。

 

至於网上学习面对的主要困难,首三个因素依次为缺少自我约束力(59.98%);缺乏课堂学习的氛围(56.00%);以及长时间观看屏幕导致眼睛疲劳(54.77%)(图八)。此外,有较多受访者认为,与面授课堂相比,网上教学的学习时间减少(42.00%)、学习效率降低(53.71%),但学习压力增加(48.00%)(图九)。逾八成半受访者(85.57%)希望疫情过后能恢复面授课程,当中超过六成半(65.28%)希望以面授课程为主,并辅以网上学习(图十)。

 

领导研究的 岭大副校长暨研究生院长莫家豪教授 表示,研究结果反映传统面授课堂目前无法被取代。由於学生是否熟悉网上学习平台的操作,对於其学习满意度有显著影响,他建议大学加强对学生的资讯科技和网上学习的培训。

 

他说,授课老师的资讯科技水平也影响网上教学的质素,建议大学提供充足的人力及软硬件支持,针对性地完善教师专业发展中网上教学的培训内容,以应对老师在网上教学面对的困难,充分发挥网上学习的优势。

 

莫教授又建议政府,积极支持大学进行网上学习的系统性研究,例如如何提高网上学习的效果、如何发挥网上学习的优点以辅助面授、跨校网上授课的可行性等,以探讨长远使用网上学习的最佳方案。