教导视障学童　应用创新科技

我认为，现代教育除了要从心开始，也要从新开始。创新科技成就了很多优质教学方法，为教与学带来莫大效益。香港的经济及资讯科技发展蓬勃，造就完善的环境让学生广泛应用数码科技作全方位学习，使学习方式更多元化，学习过程更有趣味，和学习效能更高更到位。对于有特殊学习需要的学童，资讯科技提供了切合他们实际需要的配套服务，帮助他们克服障碍，让他们可如主流学校的学生般，随时随地通过互联网互动学习，并使用丰富的网上资源，提升学习成效，进而增强他们的自尊心和自信心。

视障学生的学习路途较为艰辛，尤其是学习数理科目时，因为无法清楚看见算式、符号、几何图形及运算过程，故较难明白抽象的数学概念和掌握基础运算技巧，如方程式、分数、正负数及直式等，在学习路上遇上绊脚石。即使是上简单的数学图表课，他们需要使用厚重、难于携带和翻阅的点字笔记，老师亦需多花时间制作笔记。然而，若能适当地运用资讯科技工具，如平板电脑内置的阅读屏幕软件发声功能，或可成为视障学童学习数学的明灯。

在「数码共融流动应用程式资助计划」的支援下，心光学校研发了「基础数学练习」(MathAid) 流动应用程式，让视障学童以触听方式学习分数、数尺及方程式等基础数学。视障学童使用的程式无须花巧的界面，其精髓是将教学经验融合科技，配合全语音屏幕报读功能。以分数计算为例，程式能根据屏幕上数字及符号的位置，将内容准确地按次序报读出来，适合小学至初中学童使用。通过这个程式，视障学童的家长和老师不但更容易了解学童的学习进度，随时随地协助学童理解基本数学概念，又可因应个别学童的运算能力和学习进度设定不同程度的题目，巩固他们的学习基础和提高学习成效。

视障孩子的学习能力并不逊于其他学童，部分成绩更非常优秀，例如心光学校的外读生曾芷君，虽然自幼丧失视力和手指触感能力，但她凭借无比毅力，以双唇感觉点字学习，在2013年的中学文凭试中取得优秀成绩。她的坚毅精神激励了很多年轻人。创新科技为视障学童开创平等参与学习各学科的机会，不但增加他们融入社会的自信心，更有助他们发展潜能，增强竞争力。我相信，通过善用科技、提升潜能，视障孩子也能拥有一片光明的天空。

（以上是商务及经济发展局局长苏锦梁5月4日在报章上发表的文章）